融夜雨之景，品诗词之韵

——社会工作协会“巧手匠心、科技启智”实践团简报

2024年7月17日，M88社会工作协会“巧手匠心、科技启智”实践团在指导老师邓莉莉的带领下，，前往重庆市两江新区万寿山社区开展“融夜雨之景，品诗词之韵”社会实践，参与人员主要有陈姿伊、严岩、朱婷、李雨晴等人。

（图为团队成员与小朋友们合影留恋 陈姿伊摄）

在阳光明媚的周末早晨，万寿山社区文化活动中心内洋溢着浓厚的文化氛围，一场别开生面的诗词阅读课堂在这里温馨开启，吸引了众多小朋友及家长的热情参与。此次活动由社区教育志愿者团队精心策划，旨在通过诗词这一中华优秀传统文化的瑰宝，激发孩子们对传统文化的兴趣与热爱。

活动伊始，志愿者老师以一段生动的开场白，将孩子们带入了一个充满诗意的世界。不同于传统的授课方式，此次课堂采用了各自背诵熟悉的诗词等多种趣味横生的教学方法，让诗词不再是书本上的冰冷文字，而是化作了活灵活现的故事和场景。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”随着志愿者老师轻柔的诵读，孩子们纷纷跟读，稚嫩的声音中透露出对古诗词的好奇与喜爱。随后，通过一幅幅精美的图画和生动的讲解，孩子们不仅理解了诗句的意境，还学会了如何用自己的话去描绘那份思乡团聚之情。

课堂的高潮部分在于“抢答竞赛”，基于诗歌设计一系列问题进行抢答竞赛，巩固阅读内容，增加课堂趣味性，同时检验小朋友们的理解程度。支持小朋友们进行绘画创作等。每一个场景都充满了孩子们的创意与想象，引得现场观众阵阵掌声与欢笑。还有高难度的投壶挑战，每个小朋友三次机会将箭矢投入壶中，然后根据投入箭矢的数量给予奖励。

（图为小朋友们参与抢彩条环节 李雨晴摄）

活动尾声，志愿者老师还带领孩子们一块玩了抢彩条，将五颜六色的纸条依次摆放好，根据主持人喊出的颜色迅速用脚抢走对应颜色的彩条，抢夺数量多的获胜。小朋友们兴奋地参与其中，脸上洋溢着成就感与满足感。

此次万寿山社区诗词阅读课堂的成功举办，不仅为小朋友们提供了一个近距离感受中华诗词魅力的平台，也进一步促进了社区文化的繁荣发展。未来，万寿山社区将继续探索更多形式多样的文化活动，让传统文化在孩子们心中生根发芽，绽放出更加绚丽的光彩。

成员感悟

严岩：在那炎热的夏日清晨，我们一行人踏入了万寿山社区，心中怀揣着一份特别的使命——为这里的孩子们打开一扇通往古典诗词世界的窗。这不仅仅是一场简单的阅读课堂，更是一次心灵的触碰，一次文化的传承之旅，让我们在共同的探索与分享中，收获了满满的感悟与温暖。走进社区的活动室，孩子们的笑脸如同春日里最灿烂的花朵，瞬间驱散了所有的疲惫与紧张。我们围坐一圈，没有讲台的隔阂，只有眼神的交流与心灵的靠近。那一刻，我深刻感受到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的共鸣与灵魂的唤醒。

（图为小朋友们进行绘画创作心中的诗词景象 李雨晴摄）

李羽晴：诗词，作为中华民族的文化瑰宝，它们不仅仅是文字的堆砌，更是情感与智慧的结晶。在带领孩子们诵读《夜雨寄北》时，我看到了他们眼中闪烁的好奇与不解，但当我们用简单的语言讲述诗人心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。更令我感动的是，当我们鼓励孩子们尝试自己创作绘画时，那份纯真的创造力让我惊叹不已。他们或许还不懂得复杂的图景与勾勒，但画纸上流露出的纯真与美好，却是最动人的图案。孩子们用稚嫩的声音解读着自己的作品，那份自信与喜悦，感染了在场的每一个人。我们意识到，原来，每个孩子都是天生的画家，他们有着最纯净的心灵和最丰富的想象力，只需要我们用心去引导，去倾听。

（图为小朋友们参与投壶游戏环节 李雨晴摄）

陈姿伊：这次活动，团队成员们共同讨论教学方案，互相借鉴，不断完善；在课堂上，我们分工合作，默契配合，确保每个环节都能顺利进行。更重要的是成员们学会了如何以孩子的视角去看待世界，用他们能理解的方式去传递知识。这种集体思考、共同成长的经历让成员们更加紧密，也更加有力量。回望这段旅程，我收获的不仅仅是教学经验的积累，更是对教育的深刻理解和对文化传承的责任感。我意识到，教育是一场漫长的接力赛，我们每个人都是其中的一棒，只有用心传递，才能让文化的火炬永远燃烧。而这次在万寿山社区的经历，无疑是我人生中最宝贵的财富之一。它让我相信，只要心中有爱，眼中有光，就能照亮孩子们前行的道路，引领他们走向更加美好的未来。随着日照当午，我们在万寿山社区的诗词阅读课堂也缓缓落下了帷幕。回望这一天的时光，心中满是不舍与温暖。小朋友们稚嫩的脸庞上洋溢着对诗词的热爱与探索的喜悦，他们清澈的眼神中闪烁着对未知世界的好奇与向往。

（图为志愿者严岩指导小朋友们绘画创作 李雨晴摄）

来源：历史与社会学院 考古文博学院

                  日期：2024年7月17日