北京语言大学杨玉玲教授深析“大词汇小语法”下的

国际中文教学

12月22日晚，由我院承办的M8870周年校庆系列学术讲座暨“精是讲堂”第116期在汇贤楼113报告厅举行。本期讲座特邀北京语言大学博士生导师杨玉玲教授主讲《“大词汇小语法”下的国际中文教学》。朱怀教授主持讲座，部分硕士研究生到场聆听。

杨玉玲教授讲座现场

讲座伊始，杨玉玲教授从《等级标准》中语法和词汇的数量变化阐释了何谓“大词汇小语法”。杨教授指出新《等级标准》中词汇数量的大幅度增长与语法数量的大幅度下降这一变化，是提出小语法大词汇这一观念的背景之一，并简要阐释了词汇在汉语学习中的重要性。语音和语法在语言中属于封闭性系统，主要集中于教学的初级阶段。而词汇是一个开放的系统，贯穿于整个教学过程当中，且与语音、语法、汉字等因素互相影响，是评价第二语言学习者语言水平的重要指标，理应在教学中占据核心地位。 

接着，杨玉玲教授详细阐述了“大词汇小语法”下的国际中文教学对策。在“大词汇小语法”理念指导下，一些教学对策可以运用到实际教学当中。在语法教学中，首要的是利用汉语语法的特点“化难为易”，即在有限的语法教学时间内，聚焦汉语的核心特征，以解决广泛的问题。此外，可以对传统的语法教学模式进行革新，倡导语法词汇化的教学方式。在教学实施过程中，教师需要增强对偏误的敏感性，并树立分阶段教学的理念，以便设计出更加精准有效的教学方案。对于词汇教学对策，杨教授讲到一是要培养学生语素意识，让学生能够举一反三，从而能够自主扩大词汇量，同时也不要忽视语块教学；二是要凸显汉语的特点，通过部首帮助识字，通过识字扩大词汇量，用部首架起字本位与词本位之间的桥梁；三是要帮助学生构建语义关系网络，四是随着学生词汇量的大量增加，要加强易混淆词辨析。

最后，杨玉玲教授强调唯有扎实的语言基本功和灵活的教学方法相结合才能更好地进行教学，反之，若基础不牢，则易陷入呆板的模仿。因此，强化语言基本功，方能以稳固之基，应对万变之局。

在互动环节，杨玉玲教授与现场的同学们进行了深入的交流与互动，耐心解答了用什么样方法进行泛义动词的教学等疑问。

本次讲座持续两个小时，内容充实、逻辑清晰、深入浅出。同学们全神贯注，表示受益匪浅。杨玉玲教授的深入分析和独到见解不仅拓宽了同学们的学术视野，也为他们未来的教学实践提供了指导。最后在热烈的掌声中，讲座圆满落下帷幕。

合影留念

来源：文学院

日期：2024年12月27日